reblog

Văn bản Gió lạnh đầu mùa nói về sự khác biệt giữa những đứa trẻ sống ở trong gia đình khá giả với những đứa trẻ sống trong gia đình nghèo khó. Qua đó, ta thấy được nỗi bất hạnh của những con người nghèo khổ, lại vừa cảm nhận sâu sắc về tình người ấm nồng, để từ đó càng thấy biết ơn và trân trọng cuộc sống hơn. Cùng theo dői bài soạn dưới đây cùng VUIHOC nhé!

1. Soạn bài Gió lạnh đầu mùa văn 8 tập 1 cánh diều: Chuẩn bị

1.1 Tìm hiểu về tác giả Thạch Lam

- Nhà văn Thạch Lam (sinh năm 1910, mất năm 1942):

+ Tên thật của ông là Nguyễn Tường Lân, sinh ra và học tập ở thủ đô Hà Nội nhưng thuở nhỏ sống tại phố Cẩm Giàng – Hải Dương. Sau khi đỗ Tú tài, ông nghỉ học về làm báo với anh và gia nhập vào nhóm Tự Lực văn đoàn.

+ Ông là một người thông minh, điềm đạm, trầm tính, đôn hậu và rất tinh tế.

+ Về quan điểm sáng tác: theo Thạch Lam, văn chương chính là một thứ khí giới thanh cao và đắc lực, nó đã tác động sâu sắc tới tư tưởng và tình cảm của con người. Ông quan niệm rằng “Đối với tôi văn chương không phải là một cách đem đến cho người đọc sự thoát ly hay sự quên, trái lại văn chương là một thứ khí giới thanh cao và đắc lực mà chúng ta có, để vừa tố cáo và thay đổi một cái thế giới giả dối và tàn ác, làm cho lòng người được thêm trong sạch và phong phú hơn”.

+ Các tác phẩm tiêu biểu của ông: Gió đầu mùa (năm 1937), Nắng trong vườn (năm 1938), Sợi tóc (năm 1942), Ngày mới (năm 1939), Theo dòng (năm 1941), Hà Nội băm sáu phố phường (năm 1943),…

+ Về phong cách nghệ thuật: ông thường sáng tác hướng đến cuộc sống cơ cực của những người dân thành thị nghèo khó và vẻ đẹp nên thơ của cuộc sống thường nhật, cốt truyện thì cực kỳ đơn giản hoặc là không có cốt truyện. Đồng thời, có sự hòa quyện vô cùng tuyệt vời giữa hai yếu tố hiện thực với lãng mạn, tự sự với trữ tình.

1.2 Tác phẩm Gió lạnh đầu mùa 

a. Thể loại

Gió lạnh đầu mùa thuộc vào thể loại truyện ngắn.

b. Xuất xứ và hoàn cảnh sáng tác

Trích ở trong tập truyện ngắn “Gió lạnh đầu mùa”, xuất bản vào năm 1937.

c. Phương thức biểu đạt

Văn bản Gió lạnh đầu mùa có phương thức biểu đạt chính là Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.

d. Người kể chuyện

Văn bản Gió lạnh đầu mùa được kể dựa theo ngôi thứ ba.

e. Tóm tắt văn bản Gió lạnh đầu mùa

Sơn và Lan là hai chị em được sinh ra trong một gia đình khá giả. Không giống với những đứa trẻ có điều kiện khác, hai chị em Sơn và Lan luôn sống hòa đồng, gần gũi với những đứa trẻ nghèo khó trong cùng phố huyện. Vào một ngày trời bắt đầu chuyển lạnh, hai chị em mặc áo ấm và ra chợ chơi thì thấy Hiên – cô bé hàng xóm đang co ro ở bên cột quán với manh áo rất mong manh, lại rách tả tơi. Thấy vậy, hai chị em bèn đem tặng cho  Hiên một chiếc áo bông cũ. Chính chiếc áo bông đó đã thắp sáng lên tình yêu thương, sưởi ấm cho Hiên cũng như biết bao đứa trẻ nghèo nơi đây trải qua mùa đông giá rét. Câu chuyện đã để lại dư âm ở trong lòng độc giả, khiến cho độc giả vừa thấm thía được nỗi khổ đau, bất hạnh cùng với hoàn cảnh éo le của những con người nghèo khổ, lại vừa cảm nhận sâu sắc tình người ấm nồng, cao quý và thiêng liêng; từ đó biết trân trọng cuộc sống này hơn.

f. Bố cục bài Gió lạnh đầu mùa

Gió lạnh đầu mùa có bố cục bao gồm 3 phần:

+ Phần 1 (Từ đầu tới rơm rớm nước mắt): Cảnh sinh hoạt ở trong gia đình Sơn vào ngày gió đầu mùa.

+ Phần 2 (Tiếp tới ấm áp vui vui): Cảnh hai chị em Sơn cùng vui đùa và chia sẻ áo ấm cho Hiên.

+ Phần 3 (Còn lại): Sự lo lắng của Sơn với cảnh mẹ Hiên trả lại áo.

g. Giá trị nội dung

Gió lạnh đầu mùa đã thể hiện được tình thương giữa con người với nhau ở trong hoàn cảnh khổ cực và khắc nghiệt.

h. Giá trị nghệ thuật

Nghệ thuật tự sự kết hợp với miêu tả cùng biểu cảm tinh tế thêm với các thủ pháp đối lập và miêu tả tâm lí xuất sắc.

>> Xem thêm: Soạn văn 8 Cánh diều 

2. Soạn bài Gió lạnh đầu mùa văn 8 tập 1 cánh diều: Đọc hiểu 

2.1 Chú ý vào nhan đề và bối cảnh của truyện.

Trả lời:

Nhan đề của truyện đã gợi lên một bối cảnh mùa đông lạnh giá, ẩn trong đó chính là một câu chuyện ấm áp về tình đời cũng như tình người.

2.2 Những chi tiết nào cho thấy rằng trời đang rất lạnh?

Trả lời:

- Những chi tiết cho thấy rằng trời đang rất lạnh:

+ Qua một đêm mưa rào, trời bỗng đổi gió bấc, cái lạnh ở đâu đến làm cho người ta tưởng đang ở giữa mùa đông rét mướt.

+ Trời không u ám, toàn một màu trắng đục.

+ Những cây lan trong chậu, lá rung động và hình như sắt lại vì rét.

+ Sơn kéo chăn lên đắp cho em, rồi co ro đứng dậy sang phản bên này…

+ Sơn cầm lấy chén chè nóng ấp và mặt, vào má cho ấm, rồi để miệng chén cho hơi bốc lên.

+ Người vú già xù xù cái áo bông cánh rách, xách siêu nước từ dưới nhà lên, vừa xuýt xoa vừa nói: - Rét quá! Múc nước cóng cả tay.

2.3 Chú ý vào chi tiết cái áo bông của Duyên.

Trả lời:

Chi tiết cái áo bông của Duyên tuy cánh đã cũ nhưng vẫn còn lành lặn.

2.4 Thử hình dung về dáng điệu và tâm trạng của Sơn khi chuẩn bị đi chơi.

Trả lời:

Sơn xúng xính rủ chị đi ra chợ chơi.

2.5 Tại sao lũ trẻ khi thấy chị em Sơn thì tỏ ra vui mừng nhưng lại không dám vồ vập?

Trả lời:

Lũ trẻ muốn ngắm nghía các bộ quần áo mới của chị em Sơn những vì lo sợ sự nghèo hèn của mình cho nên không dám lại gần. Khi chị em Sơn đã có áo ấm mặc thì lũ trẻ ấy vẫn ăn mặc như thường ngày và phải chịu cái rét đến cắt da, cắt thịt.

2.6 Các câu đối thoại ở đây cho thấy gì về thái độ của bọn trẻ?

Trả lời:

Các câu thoại thể hiện thái độ của bọn trẻ: hồn nhiên, ngây thơ và hằng ao ước mình có được chiếc áo ấm.

2.7 Chú ý vào hoàn cảnh của Hiên.

Trả lời:

Hoàn cảnh của Hiên: nhà nghèo, mẹ của Hiên chỉ có nghề đi mò cua bắt ốc, Hiên phải mặc manh áo rách tả tơi, hở cả lưng lẫn tay, đứng co ro ở trong tiết trời mùa đông buốt giá.

2.8 Tại sao Sơn lại cảm thấy “ấm áp vui vui”?

Trả lời:

Sơn cảm thấy ấm áp vui vui là vì đã có thể giúp đỡ được cho Hiên - một người bạn của bé Duyên, đứa em gái của Sơn. Chị em Sơn muốn tặng cho Hiên một cái áo ấm để Hiên không còn bị lạnh.

2.9 Sinh là người ra sao?

Trả lời:

Sinh là một đứa em họ của Sơn, hay nói hỗn cho nên bị vú ghét.

2.10 Tâm trạng lo sợ của hai chị em Sơn đã được thể hiện thông qua những chi tiết nào?

Trả lời:

- Tâm trạng lo sợ của hai chị em Sơn đã được thể hiện thông qua những chi tiết:

+ Lo quá, sắp ăn, bỏ đũa đứng dậy, van.

+ Vội vàng ra chợ tìm cái Hiên…

+ Hai chị em lo sợ, đi ra cánh đồng tìm cũng không gặp.

2.11 Vì sao chị em Sơn lại nghĩ rằng khi cho cái áo ấy lại có thể bị mẹ mắng?

Trả lời:

- Chị em Sơn cho cái áo ấy có thể lại bị mắng vì: chiếc áo chính là kỉ vật đầy thiêng liêng của em Duyên đã mất mà khi nhắc tới mẹ luôn cảm thấy rất đau lòng và xúc động cho nên chiếc áo ấy không thể cho đi.

2.12 Câu nói của mẹ Hiên thể hiện điều gì?

Câu nói của mẹ Hiên đã thể hiện rằng bà là một người có lòng tự trọng, dù cho nghèo khó, không thể mua áo mới cho con mình nhưng bà sẽ không tham lam. Khi thấy con gái mặc chiếc áo của bé Duyên, mẹ của Hiên đã dắt con sang trả lại chiếc áo ấy.

2.13 Kết thúc truyện có điều gì bất ngờ? 

Hai chị em Sơn không bị mắng như những gì đã nghĩ mà còn được mẹ âu yếm vào trong lòng. Mẹ con Hiên cũng được mẹ Sơn cho vay tiền để có thể may áo ấm cho Hiên.

3. Soạn bài Gió lạnh đầu mùa văn 8 tập 1 cánh diều: Trả lời câu hỏi cuối bài 

3.1 Câu 1 trang 24 SGK văn 8/1 Cánh diều

Hãy tóm tắt lại nội dung chính của truyện Gió lạnh đầu mùa. Xét về cốt truyện, văn bản Gió lạnh đầu mùa (tác giả Thạch Lam) và Tôi đi học (tác giả Thanh Tịnh) có điểm gì giống nhau?

Phương pháp giải:

Đọc kĩ lại văn bản sau đó tóm tắt các nội dung chính.

Lời giải chi tiết:

- Tóm tắt:

Cách 1:

“Gió lạnh đầu mùa” kể lại một buổi sáng mùa đông tới bất ngờ, mẹ và chị Lan đã thức dậy từ rất sớm, đều mặc áo ấm cả. Đến khi Sơn tỉnh dậy, cậu được mẹ cho mặc một chiếc áo màu nâu sẫm cùng với một cái áo dạ khâu chỉ đỏ. Sau đó chị em Sơn đi ra ngoài chơi, bộ quần áo của cả hai chị em Sơn đều khiến lũ trẻ trong xóm không khỏi hiếu kì và vô cùng ngưỡng mộ, bởi lẽ chính chúng không có được quần áo rét để mặc vào thời tiết giá rét. Bỗng nhiên, Lan nhìn thấy cô bé Hiên đang đứng cách đó không xa, chỉ mặc mỗi manh áo rách tả tơi, hở cả lưng lẫn tay. Biết được sự tình, chị em Sơn đã động lòng thương. Sơn đã nói với chị Lan rằng đem chiếc áo của em Duyên tới cho Hiên mặc. Đến khi về nhà, Lan và Sơn nghe người vú già nói rằng mẹ đã biết chuyện. Cả hai đều lo lắng và sợ sệt nên đã chạy sang nhà Hiên để đòi lại áo nhưng lại không có ai ở nhà. Đến khi Sơn và Lan về đến nhà đã thấy mẹ con Hiên đem áo tới trả. Mẹ Sơn biết rő được mọi chuyện, liền cho mẹ Hiên vay năm hào để may áo cho con. Khi họ ra về, mẹ Sơn đã nhẹ nhàng và âu yếm ôm hai con vào lòng mà nói rằng: “Hai con tôi quý quá, dám tự do lấy áo đem cho người ta, không sợ mẹ mắng ư?”.

Cách 2:

Một buổi sáng, Sơn thức dậy và cảm nhận rằng mùa đông đã đến. Chị và mẹ Sơn đều đã tỉnh dậy, ngồi quạt hỏa lò để có thể pha nước chè uống. Mọi người ở trong nhà đều đã mặc áo ấm. Riêng có Sơn được mẹ mặc cho một cái áo vệ sinh màu nâu sẫm cùng với một cái áo dạ khâu chỉ đỏ. Sau đó, hai chị em đi ra ngoài chơi. Những đứa trẻ ở trong xóm nhìn thấy chị em Sơn có những chiếc áo ấm liền tới gần xuýt xoa khen ngợi. Chị Lan nhìn thấy Hiên đứng ở phía xa, liền tới gần hỏi han. Nhà nghèo, Hiên không có một chiếc áo ấm nào để mặc. Sơn nhìn thấy động lòng thương, nói với chị Lan rằng về nhà lấy chiếc áo bông cũ để cho Hiên mặc. Khi nghe thấy người vú già nói, sợ mẹ sẽ mắng, Sơn và Lan sang nhà Hiên để đòi lại áo nhưng không có người ở nhà. Về nhà thì thấy mẹ của Hiên đang ngồi nói chuyện với mẹ của mình. Mẹ Sơn thấy nhà Hiên nghèo khổ nên đã cho mẹ Hiên mượn năm hào để may áo ấm cho con. Khi mẹ con của Hiên ra về, mẹ Sơn đã ôm lấy hai đứa con vào lòng rồi hỏi rằng: “Hai con tôi quý quá, dám tự do lấy áo đem cho người ta, không sợ mẹ mắng ư?”.

- Xét về cốt truyện, văn bản Gió lạnh đầu mùa (tác giả Thạch Lam) và Tôi đi học (tác giả Thanh Tịnh) có điểm giống nhau đó là:

+ Đều kể lại sự việc một cách giản dị, gần gũi và đời thường

+ Có những dòng cảm xúc cùng với diễn biến tâm trạng khác nhau của nhân vật

3.2 Câu 2 trang 24 SGK văn 8/1 Cánh diều

Những chi tiết nào ở trong truyện giúp em hình dung được bối cảnh chị em Sơn cho chiếc áo bông? Bối cảnh ấy cho em biết gì về cuộc sống được miêu tả ở trong truyện?

Phương pháp giải:

Đọc kĩ lại văn bản, chú ý vào những chi tiết miêu tả bối cảnh mà chị em Sơn cho chiếc áo bông

Lời giải chi tiết:

- Chi tiết cho thấy rằng chị em Sơn có một cuộc sống khá giả:

+ "Chị Lan từ trong buồng đi ra, khệ nệ ôm cái thúng quần áo..... đống quần áo rét."

+ "Sơn đã mặc xong áo ấm: cả cái áo dạ chỉ đỏ ....thâm dài."

+ "Nhà Sơn quay lưng vào chợ, cạnh một dãy nhà lá của những người nghèo khổ mà Sơn quen biết cả vì họ vẫn vào vay mượn ở nhà Sơn."

- Chi tiết miêu tả về lũ trẻ nhà nghèo:

+ "Chúng nó thấy chị em Sơn...Chúng như biết cái phận nghèo hèn của chúng vậy."

+ "Sơn nhận thấy chúng ăn mắc không khác ngày thường.... hàm răng đập vào nhau."

+ "Sơn bây giờ mới chợt nhớ đến là mẹ cái Hiên rất nghèo....cho con nữa."

→ Sơn và Lan là hai chị em được sinh ra trong một gia đình khá giả, còn những đứa trẻ khác là những đứa trẻ có cuộc sống nghèo khó cùng phố huyện. Hoàn cảnh sống của người dân vẫn còn vô cùng khó khăn, nhà nghèo, đều phải mặc những chiếc áo rách tả tơi, không có đủ áo ấm để mặc vào tiết trời mùa đông giá rét. 

3.3 Câu 3 trang 24 SGK văn 8/1 Cánh diều

Phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật Sơn trước và sau khi cho chiếc áo. Chi tiết nào làm cho em chú ý và xúc động nhất? Tại sao?

Phương pháp giải:

Chú ý vào các chi tiết miêu tả về tâm trạng của Sơn trước và sau khi cho chiếc áo trong phần (2)

Lời giải chi tiết:

- Tâm trạng của Sơn trước khi cho chiếc áo: động lòng thương khi thấy được hoàn cảnh của Hiên và nhớ tới đứa em gái đã mất của mình mà ngày trước cũng thường hay chơi, đùa nghịch với Hiên trong vườn nhà, thì thầm với chị mong muốn được đem cho Hiên chiếc áo bông cũ, trong lòng tự nhiên cảm thấy ấm áp vui vui.

- Tâm trạng của Sơn sau khi cho chiếc áo: niềm vui không được bao lâu thì Sơn lại cảm thấy lo lắng và sợ hãi khi biết được tin rằng cái Sinh sẽ đi mách với mẹ mình về việc cho đi chiếc áo. Cậu muốn giúp đỡ Hiên nhưng trong lòng lại cảm thấy lo lắng rằng mẹ sẽ trách phạt nên đã đi kiếm Hiên để đòi lại áo.

- Chi tiết làm em thấy xúc động nhất: chi tiết Sơn thấy động lòng thương trước hoàn cảnh của Hiên và muốn cho chiếc áo bông cũ để Hiên mặc. Qua đây, nhân vật Sơn đã cho em biết được rằng ở đâu đó ở trong xã hội cũ, tình người, sự thương yêu ấm áp cùng lòng nhân ái với những hoàn cảnh bất hạnh ở ngoài xã hội vẫn còn đó.

3.4 Câu 4 trang 24 SGK văn 8/1 Cánh diều

Nhận xét về thái độ cùng với cách ứng xử của hai bà mẹ (mẹ Sơn với mẹ Hiên) trong phần cuối của truyện. Theo em, vì sao mẹ Sơn lại không thấy hài lòng khi chị em Sơn cho Hiên chiếc áo bông đó?

Phương pháp giải:

Đọc kĩ lại phần (3) và nhận xét về thái độ của hai người mẹ.

Lời giải chi tiết:

- Thái độ cùng với cách ứng xử của hai bà mẹ (mẹ Sơn với mẹ Hiên) ở trong phần cuối của truyện:

+ Mẹ Hiên: không cho con được lấy đồ của người khác, đem trả lại món đồ cho chủ nhân của nó dù biết món đồ đó vô cùng cần thiết. Qua đó, ta thấy được rằng bà là người có tính cách chất phác, sống thật thà, hiền hậu và giàu lòng tự trọng mặc dù có sống trong hoàn cảnh nghèo túng nhưng vẫn không đánh mất đi phẩm giá của mình.

+ Mẹ Sơn: câu kết ở cuối bài "Hai con tôi quý quá, dám tự do lấy áo đem cho người ta không sợ mẹ mắng à?", với cử chỉ là "âu yếm ôm con vào lòng" chứa đựng biết bao nhiêu tình yêu thương. Người mẹ ấy rất hiểu và cảm thông cho hành động của hai đứa con nên không hề trách mắng mà còn muốn giúp đỡ cho gia đình Hiên. Người mẹ đó cũng không hề trách cứ gì mẹ con Hiên hay là có thái độ khó chịu và trịch thượng. Sự giúp đỡ của bà trong ngày đông cũng chính là ngọn lửa của tình người ấm áp.

- Theo em, mẹ Sơn lại không hài lòng khi mà chị em Sơn cho Hiên chiếc áo bông đó là vì nó là kỉ vật thiêng liêng của người con đã mất cho nên không thể cho.

3.5 Câu 5 trang 24 SGK văn 8/1 Cánh diều

Có người cho rằng, truyện Gió lạnh đầu mùa chỉ mang ý nghĩa đơn giản là việc cho đi chiếc áo bông cũ. Em có đồng ý hay không? Tại sao? Theo em, truyện ngắn ấy có ý nghĩa như thế nào?

Phương pháp giải:

Dựa vào hiểu biết của cá nhân để đưa ra ý kiến và lí giải một cách hợp lí

Lời giải chi tiết:

- Em không đồng ý với ý kiến ấy. Bởi ẩn sâu bên trong câu chuyện cho đi chiếc áo bông cũ thì chính là tình người với nhau ở trong cuộc sống. Câu chuyện đã để lại dư âm sâu sắc ở trong lòng độc giả, khiến cho độc giả vừa thấm thía được nỗi khổ đau, bất hạnh và hoàn cảnh éo le của những con người sống trong sự nghèo khổ, vừa cảm nhận được sâu sắc tình người ấm nồng, cao quý và thiêng liêng; từ đó cảm thấy trân trọng cuộc sống này hơn.

- Ý nghĩa của truyện Gió lạnh đầu mùa: Truyện cho thấy về sự khác biệt giữa những đứa trẻ sống ở trong gia đình khá giả với cuộc sống nghèo khổ. Đồng thời, truyện còn ca ngợi về tình yêu thương và tấm lòng nhân ái của con người. Truyện mãi mãi để lại ở trong lòng người về sự ấm áp của tình người và tình đời.

3.6 Câu 6 trang 24 SGK văn 8/1 Cánh diều

Vẻ đẹp của truyện Gió lạnh đầu mùa không chỉ thể hiện thông qua hình thức (câu chữ, hình ảnh,…) mà còn trong tình cảm trong sáng của những tấm lòng vô cùng nhân hậu bao dung. Hãy viết một đoạn văn (độ dài khoảng 10 – 12 câu) làm rõ về điều đó.

Phương pháp giải:

Viết đoạn văn để làm rő nhận xét.

Lời giải chi tiết:

Đoạn tham khảo 1:

Truyện ngắn “Gió lạnh đầu mùa” của tác giả Thạch Lam là một tác phẩm không chỉ mang vẻ đẹp hình thức mà còn mang cả vẻ đẹp về tình cảm trong sáng của những tấm lòng vô cùng nhân hậu bao dung. Mở đầu câu chuyện chúng ta thấy được hình ảnh của gia đình Sơn hiện lên rất đủ đầy và ấm cúng. Thế nhưng trái ngược lại hoàn toàn với sự đủ đầy ấy chính là sự thiếu thốn, nghèo khổ của những đứa trẻ hàng xóm. Trong ngày cái lạnh bất ngờ đến ấy, lũ trẻ ngồi run rẩy trong những manh áo rét, đặc biệt là cái Hiên mặc mỗi chiếc áo rách tả tơi. Từng câu chữ được sử dụng ở trong tác phẩm đã góp phần tạo ra những hình ảnh rő nét về nông thôn ở Việt Nam vào thế kỉ trước. Bên cạnh ấy ta còn thấy được thông điệp vô cùng nhân đạo mà tác giả đã gửi gắm thông qua hành động hết sức ấm áp của hai chị em Sơn. Tuy còn nhỏ nhưng hai chị Sơn đã thấy động lòng trước những hoàn cảnh khó khăn, sẵn sàng cho đi mà chẳng màng tới hậu quả. Đó cũng chính là chi tiết sáng giá nhất làm nên sự ấm áp giữa con người với con người. Ngoài ra chi tiết người mẹ đã bao dung cho lỗi lầm của hai chị em cũng là một tình tiết hết sức đắt giá. Cách cư xử của người mẹ khi thấy các con mắc lỗi cho thấy rằng tấm lòng bao dung mà người mẹ dành cho các con của mình. Truyện ngắn “Gió lạnh đầu mùa” là một bức tranh vô cùng ấm áp về tình người được vẽ lên bởi ngôn từ, hình ảnh cùng với tấm lòng của nhà văn với con người.

Đoạn tham khảo 2:

Thạch Lam là một trong những cây bút vô cùng xuất sắc trong nền văn xuôi Việt Nam với những đóng góp hết sức tiêu biểu để lại cho đời. Một trong số ấy là tác phẩm Gió lạnh đầu mùa, một tác phẩm tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật mà ông theo đuổi. Truyện là dòng chảy tâm trạng với nhiều biến thái tinh vị, chất trữ tình cùng với hiện thực đan cài và đằng sau tác phẩm có thấp thoáng một cái tôi rất giàu lòng nhân hậu. Với Gió lạnh đầu mùa, vẻ đẹp của tình yêu thương của con người, viết về mùa đông cùng với cái rét khắc nghiệt nhưng câu chuyện lại đem đến cho chúng ta cảm giác ấm áp đến lạ kì. Cái ấm áp của tình người không thể phân biệt đẳng cấp hay sang hèn. Cái ấm áp của một gia đình bé nhỏ nhưng lại dạt dào tình yêu thương từ vú già, mẹ, cho đến các con và đặc biệt đối với người em gái nhỏ đã mất. Cái ấm áp ấy được tạo ra nhờ vào những đứa trẻ nhỏ cùng với tâm hồn ngây thơ và trong sáng chưa vướng vào chút bụi trần nào. Qua đó, tác phẩm đã truyền tải cho người đọc về một thông điệp sâu sắc, giàu ý nghĩa nhân văn chính là: gió lạnh nhưng tình người thì không lạnh.

Đoạn tham khảo 3:

Vẻ đẹp trong truyện Gió lạnh đầu mùa không chỉ hiện ra thông qua hình thức (câu chữ, hình ảnh,...) mà còn ở tình cảm vô cùng trong sáng của những tấm lòng nhân hậu bao dung. Thạch Lam đã vô cùng thành công trong việc sử dụng phương thức nghệ thuật tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm tinh tế cùng với nhiều thủ pháp đối lập và miêu tả tâm lí vô cùng xuất sắc. Đồng thời truyện cũng rất thành công trong việc xây dựng được hình tượng nhân vật Sơn - một cậu bé vô cùng tốt bụng, lương thiện và hòa đồng. Nếu mấy đứa em họ của Sơn đều rất “kiêu kì và khinh khỉnh” với bọn trẻ con sống ở khu chợ thì Sơn và chị Lan vẫn rất vui vẻ, thân mật chơi đùa cùng với họ. Đặc biệt nhất, khi thấy Hiên - một cô bạn có gia cảnh vô cùng nghèo khó, Sơn đã nghĩ tới việc đem chiếc áo bông cũ của em Duyên đã mất cho Hiên mặc. Điều đó thể hiện rằng Sơn là một cậu bé rất biết quan tâm và chia sẻ với bạn bè. Qua nhân vật Sơn, nhà văn Thạch Lam đã đem tới cho bạn đọc một bài học vô cùng ý nghĩa về tấm lòng nhân ái.

Đoạn tham khảo 4:

Gió lạnh đầu mùa của Thạch Lam là trang văn đã thể hiện được thấm đẫm dư vị của tình yêu thương. Tác phẩm không cần có quá nhiều cuộc đối thoại mà chỉ thông qua những con chữ, độc giả đã có thể dễ dàng thể hiện được vẻ đẹp ẩn sâu bên trong của mỗi nhân vật. Có lẽ, mỗi nhân vật đều mang một kích thước tâm hồn giống với tác giả nên ở họ luôn có sự đa cảm cùng với tinh thần lạc quan, dù những con người đó sống trong nghịch cảnh nhưng vẫn biết tự tạo hạnh phúc cho riêng mình. Mẹ của Sơn là một người mẹ vô cùng yêu thương con và có tấm lòng rất đôn hậu, thể hiện thông qua những chi tiết bà chăm sóc cho con mình và cho các con có một tuổi thơ đầy đủ “Mẹ đưa cho Sơn một chiếc áo khoác mới, dày và ấm hơn, sau đó hai chị em cùng nhau ra chợ tìm những đứa trẻ khác trong làng để chơi.”. Về những đứa trẻ nghèo khổ trong xóm, dù đã mấy năm trôi qua, mùa đông cứ thế đến rồi lại đi nhưng chúng nó vẫn phải mang đi mang lại mấy bộ đồ cũ, chỉ có những mảnh vá thì ngày càng có nhiều thêm mà thôi. Trong số ấy có Hiên, đứa trẻ duy nhất chỉ mang trên mình mỗi manh áo rách tả tơi lộ hết cả phần lưng lẫn cánh tay, vì mẹ của em làm nghề mò cua bắt ốc, chẳng khấm khá được bao nhiêu cho nên cũng không có tiền để mua lại đồ cũ hay dù chỉ vài đồng để có thể may áo cho con. Thế rồi sự thương cảm của chị em Sơn đã trỗi dậy, hai đứa trẻ đã quyết định về nhà lấy cho Hiên một chiếc áo bông cũ. Hành động của Sơn chính là tình nhân ái được nảy sinh từ sự tự nguyện, một tấm lòng luôn biết đồng cảm với các kiếp người nghèo khổ. Dẫu lo sẽ bị mẹ mắng nhưng em vẫn quyết định sẽ tặng chiếc áo bông cũ cho Hiên, chúng ta có thể xem hành động đó như tình thương yêu xuất phát từ sâu trong trái tim thuần khiết. Bên cạnh đó cũng không thể nào không nhắc tới mẹ con Hiên, dù được chị em Sơn cho chiếc áo cũ nhưng họ vẫn nhất quyết chạy sang nhà để trả lại, tuy có nghèo khổ nhưng hai con người đó vẫn có lòng tự trọng và luôn biết ơn những ai đã quan tâm tới cuộc sống của họ. Từ đó chúng ta có thể thấy được rằng, giữa dòng đời trôi nổi vô định ấy, không phải ai cũng vô tâm, lạnh lùng mà còn rất nhiều người mang trong mình một tâm hồn trong sáng và nặng trĩu tình thương.
Trên đây là toàn bộ phần Soạn bài Gió lạnh đầu mùa. Khi các em tham khảo những câu trả lời trong phần soạn bài này, các em sẽ hiểu được ý nghĩa sâu xa mà tác giả muốn gửi gắm đến người đọc. Ngoài bài soạn này ra, khi muốn tham khảo thêm bất kỳ bài soạn nào khác có trong chương trình ngữ văn nói riêng hay những bài soạn khác có trong môn học khác nói chung, các em hãy truy cập nhanh vào website của VUIHOC là vuihoc.vn để có thể tự đăng ký khoá học một cách nhanh chóng và được giảng giải trực tiếp từ các thầy cô giáo VUIHOC vô cùng đáng yêu và nhiệt huyết.

Nguồn: 

https://vuihoc.vn/tin/thcs-soan-bai-gio-lanh-dau-mua-van-8-tap-1-canh-dieu-3664.html

Văn bản Tôi đi học của tác giả Thanh Tịnh nói về một trang đời gần gũi mà lại thiêng liêng, đó là kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên với tâm trạng vô cùng bỡ ngỡ, những cảm xúc mới mẻ cùng những ấn tượng không thể nào quên về trường lớp, thầy cô và bạn bè. Cùng tham khảo bài soạn cùng VUIHOC ngay nhé!

1. Soạn bài Tôi đi học văn 8 tập 1 cánh diều: Chuẩn bị 

1.1 Tìm hiểu về tác giả Thanh Tịnh

- Nhà văn Thanh Tịnh:

+ Thanh Tịnh (sinh năm 1911, mất năm 1988) tên khai sinh là Trần Văn Ninh, quê quán ở xóm Gia Lạc, ven sông Hương thuộc vùng ngoại ô thành phố Huế.

- Từ năm 1933, ông đi làm tại các sở tư rồi bước vào nghề dạy học và bắt đầu làm thơ, viết văn. Những sáng tác của ông luôn toát lên vẻ đẹp vô cùng đằm thắm, êm dịu và trong trẻo với rất nhiều tác phẩm đặc sắc: Hận chiến trường (tập thơ, năm 1937), Ngậm ngải tìm trầm (tập truyện ngắn, năm 1943), Quê mẹ (tập truyện ngắn, năm 1941), …

- Năm 2007, ông được trao tặng giải thưởng Nhà nước về văn học nghệ thuật.

1.2 Tìm hiểu về tác phẩm tôi đi học 

a. Tóm tắt

Truyện ngắn "Tôi đi học" được kể lại dựa theo trình tự thời gian, men theo dòng hồi tưởng của nhân vật "tôi" cùng với kỉ niệm ngày đầu tiên tới trường. Trong truyện là chất thơ bàng bạc xen lẫn những cảm xúc háo hức, hồi hộp và bất ngờ của nhân vật "tôi" cùng với những hình ảnh thân quen như là con đường, quần áo mới, sách vở, bạn học mới,...Đó là những hình ảnh vừa xa lạ nhưng lại vừa gần gũi và trang nghiêm giúp cho nhân vật "tôi" tự tin bước vào ngày đầu tiên đi học.

b. Nhân vật chính trong truyện là ai?

Nhân vật chính ở trong truyện là nhân vật “tôi”. Nhân vật ấy đã được nhà văn miêu tả thông qua các phương diện như lời nói, tâm trạng, hành động, suy nghĩ của nhân vật.

c. Ngôn ngữ kể chuyện có điểm gì đặc sắc 

Ngôn ngữ trần thuật ở trong truyện bộc lộ về ý thức sử dụng ngôn ngữ có chủ ý của nhà văn, thể hiện được quan điểm của tác giả đối với cuộc sống của nhân vật đang được miêu tả.

2. Soạn bài Tôi đi học văn 8 tập 1 cánh diều: Đọc hiểu

2.1 Những hình ảnh nào gợi về nỗi nhớ cho nhân vật “tôi”?

Những hình ảnh gợi về nỗi nhớ cho nhân vật “tôi” đó là: Vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều, trên không có những đám mây bàng bạc; Hình ảnh những em bé núp dưới nón mẹ trong buổi đầu đến trường.

2.2 Tranh minh họa liên quan tới nội dung của văn bản như thế nào?

Tranh minh hoạ là hình ảnh của một người mẹ đang dắt tay con đến trường, rất phù hợp với nội dung của văn bản.

2.3 Chú ý vào sự thay đổi trong cảm nhận cảnh vật của nhân vật “tôi”.

Trả lời:

Cảnh vật chung quanh tôi đều có sự thay đổi vì chính lòng tôi cũng đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học.

2.4 Phần 2 kể đến câu chuyện gì?

Phần (2) kể về chuyện nhân vật “tôi” tới trường, nghe tiếng trống tập trung và cũng phải rời xa vòng tay của mẹ.

2.5 Chú ý vào các hình ảnh so sánh.

Trả lời:

- Hình ảnh so sánh như sau:

+ Họ như chim con đứng trên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ.

+ Họ thèm vụng và ước ao thầm được như những học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong cảnh lạ.

+ Hết co lên một chân, các cậu lại duỗi mạnh như đá một quả ban tưởng tượng.

2.6 Tâm trạng của nhân vật “tôi” thế nào khi được gọi tên?

Trả lời:

- Tâm trạng của nhân vật “tôi” đó là giật mình, lúng túng và cảm thấy như “quả tim ngừng đập” và quên luôn cả việc mẹ mình đang đứng đằng sau.

2.7 Chú ý vào hình ảnh và lời nói của ông đốc.

Trả lời:

- Hình ảnh: cặp mắt hiền từ và cảm động.

- Lời nói: ân cần và nhẹ nhàng căn dặn các em học sinh.

2.8 Tại sao các bạn nhỏ lại khóc?

Trả lời:

Các bạn nhỏ khóc là vì phải rời xa vòng tay cùng với sự bao bọc của người thân để bắt đầu vào tiết học đầu tiên.

2.9 Sự thay đổi trong tâm trạng của nhân vật “tôi” được thể hiện trong phần (3) như thế nào?

Trả lời:

Sự thay đổi tâm trạng của nhân vật “tôi” được thể hiện trong phần (3) như sau:

- Thấy làm lạ

- Trông hình gì trên tường tôi cũng thấy lạ và hay hay

- Nhìn những người bạn không cảm thấy xa xa

- Không dám tin là có thật

>> Xem thêm: Soạn văn 8 Cánh diều 

3. Soạn bài Tôi đi học văn 8 tập 1 cánh diều: Trả lời câu hỏi cuối bài

3.1 Câu 1 trang 18 SGK Văn 8/1 Cánh diều 

Theo em, cốt truyện Tôi đi học thuộc vào dạng nào dưới đây? Chọn phương án trả lời đúng nhất:

Lời giải chi tiết:

Đáp án B. Kể lại sự việc giản dị và đời thường mà giàu chất thơ

3.2 Câu 2 trang 18 SGK Văn 8/1 Cánh diều

Cảnh vật ở trong truyện được nhìn thông qua con mắt của ai và được nhớ lại dựa theo trình tự nào? Nêu một vài chi tiết nổi bật của cảnh vật ở trong phần (1).

Phương pháp giải:

Đọc kĩ văn bản sau đó trả lời câu hỏi.

Lời giải chi tiết:

- Cảnh vật ở trong truyện được nhìn thông qua con mắt của nhân vật “tôi” và được nhớ lại dựa theo trình tự thời gian: Từ hiện tại hồi tưởng về với quá khứ, tiết trời cuối thu cùng với hình ảnh em nhỏ tới trường → Dòng hồi tưởng của nhân vật "tôi" về con đường đi cùng mẹ đến trường → Cảm giác nhân vật "tôi" khi nhìn thấy mái trường trong ngày khai giảng → Tâm trạng vô cùng hồi hộp của nhân vật "tôi" khi ngồi vào vị trí của mình trong tiết học đầu tiên.

- Một vài chi tiết nổi bật của cảnh vật ở trong phần (1):

+ Trong tiết trời cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều, trên không có những đám mây bàng bạc.

+ Một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh, đi trên con đường làng dài và hẹp.

+ Dọc đường thấy mấy cậu nhỏ trạc bằng tuổi tôi áo quần tươm tất, nhí nhảnh gọi tên nhau hay trao sách vở cho nhau xem mà tôi thèm.

3.3 Câu 3 trang 18 SGK Văn 8/1 Cánh diều

Phân tích sự thay đổi trong tâm trạng của nhân vật “tôi” vào ngày đầu tiên tới lớp. Chỉ ra tác dụng của một vài câu văn miêu tả và hình ảnh so sánh ở trong việc khắc họa tâm trạng của nhân vật.

Phương pháp giải:

Đọc kĩ văn bản sau đó trả lời câu hỏi.

Lời giải chi tiết:

Sự thay đổi tâm trạng của nhân vật “tôi” vào ngày đầu tiên tới lớp:

- Trên đường cùng mẹ đến trường thì thấy “lạ”, trong lòng thấy “đang có sự thay đổi lớn”, cảm thấy trang trọng và đứng đắn hơn; Nâng niu mấy quyển vở và muốn thử sức cầm bút.

- Mới đến trường: ngạc nhiên và cảm thấy nhỏ bé, lo sợ.

- Nghe gọi tên và rời vòng tay mẹ: giật mình, lúng túng và sợ hãi hệt như quả tim ngừng đập.

- Ngồi trong lớp: mùi hương lạ, thấy lạ với bức tranh treo trên tường, lạm nhận bàn ghế và chỗ ngồi là của mình; không hề cảm thấy xa lạ với người bạn mới ngồi bên cạnh; Nhìn theo cánh chim... một vài kỉ niệm cũ sống lại.

Tác dụng của một vài câu văn miêu tả và hình ảnh so sánh ở trong việc khắc họa tâm trạng của nhân vật:

- “... những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cánh hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng” → tình cảm đẹp đẽ và trong sáng của cậu bé vào lần đầu đi học.

- “Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi” → tâm hồn mơ mộng của đứa trẻ không bận tâm quá nhiều đến điều gì.

- “Họ như con chim non đứng bên bờ tổ nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ” → sự non nớt và khát vọng của những cô cậu học sinh.

- “Hết co lên một chân, các cậu lại duỗi mạnh như đá một quả banh tưởng tượng”→ lòng người hồi hộp cùng với tiếng trống.

- “trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp”→ cái nhìn đẹp đẽ của đứa trẻ về ngôi trường.

3.4 Câu 4 trang 18 SGK Văn 8/1 Cánh diều

Truyện ngắn Tôi đi học là một truyện ngắn rất giàu chất thơ. Theo em, điều gì đã tạo nên đặc điểm đó (về nội dung, hình thức hay ngôn ngữ)?

Phương pháp giải:

Đọc kĩ văn bản sau đó nhận xét về nghệ thuật của văn bản.

Lời giải chi tiết:

- Về nội dung: truyện được kể dựa theo dòng hồi tưởng của nhân vật tôi với những dòng cảm xúc và những diễn biến tâm trạng khác nhau của nhân vật. Đồng thời, cách mà tác giả xây dựng nhân với những mối quan hệ và những tình cảm bình dị, đầy thân thương song cũng rất đỗi dịu dàng và đẹp đẽ.

+ Người thầy cùng với “cặp mắt hiền từ và cảm động"

+ Những người bạn thời ấu thơ với biết bao kỉ niệm khó quên cùng cả những người bạn mới quen.

+ Người mẹ cùng với tình yêu thương con vô bờ bến, điều ấy được thể hiện rất rő nét thông qua những cảm nhận và cách miêu tả tinh tế lại dạt dào cảm xúc của chính tác giả.

- Về hình thức và ngôn ngữ: truyện được nhà văn sử dụng đến những câu văn giàu cảm xúc cùng với giọng điệu nhẹ nhàng, những hình ảnh so sánh vô cùng độc đáo và việc sử dụng hàng loạt những từ láy

+ Các hình ảnh so sánh: "...như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng", "...như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi", "...như con chim con đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ"...

+ Sử dụng từ láy ở trong việc miêu tả khung cảnh thiên nhiên và tái hiện vô cùng chân thực, rő nét cảm xúc bỡ ngỡ và rụt rè của nhân vật tôi vào ngày tựu trường.

3.5 Câu 5 trang 18 SGK Văn 8/1 Cánh diều

Văn bản Tôi đi học đã nói giúp cho những suy nghĩ và tình cảm gì của nhiều người đọc? Điều ấy còn có ý nghĩa với cuộc sống hôm nay ra sao?

Phương pháp giải:

Đọc kĩ văn bản sau đó rút ra ý nghĩa.

Lời giải chi tiết:

Dòng cảm xúc của nhân vật “tôi” ở trong truyện thật tự nhiên, hồn nhiên và chân thật khơi gợi kí ức của mỗi người vào ngày đầu tiên tới trường. Đó chính là cảm xúc bồi hồi và xúc động trước thiên nhiên, con người ở trong một ngày đặc biệt.

→ Những cảm xúc chân thật và hồn nhiên vào ngày đầu tiên đến trường sẽ còn sống mãi ở trong lòng mỗi người. Đó là những cảm xúc trong trẻo và đẹp đẽ nhất.

3.6 Câu 6 trang 18 SGK Văn 8/1 Cánh diều

Bằng chính sự trải nghiệm của bản thân, hãy tưởng tượng mình là “người bạn tí hon” hôm đó ngồi cạnh nhân vật “tôi” ở trong truyện, hôm đó, em sẽ nói với “tôi” điều gì?

Phương pháp giải:

Tưởng tượng mình là một người bạn nhỏ của nhân vật “tôi” sau đó trả lời câu hỏi.

Lời giải chi tiết:

Bằng chính sự trải nghiệm của bản thân, hãy tưởng tượng mình là một “người bạn tí hon” ngồi cạnh nhân vật “tôi” ở trong truyện, hôm ấy, em sẽ nói với nhân vật “tôi”: Chào cậu, ngày đầu tiên đi học có thật nhiều cung bậc cảm xúc cậu nhỉ! Chắc có lẽ đây sẽ là một ngày mà cậu sẽ không thể nào quên trên con đường học tập của chính mình phải không? Hy vọng sau này cậu sẽ có những trải nghiệm thật thú vị tại ngôi trường này, bên những người bạn đáng yêu, và đặc biệt là đồng hành cùng với tớ, người sẽ ngồi sát bên cạnh, cùng “kề vai sát cánh” với cậu vào năm học này nhé! Chúng ta hãy cùng chăm chỉ học tập và tạo ra thật nhiều kỉ niệm đẹp đẽ ở nơi đây nhé!
 

Trên đây là toàn bộ phần Soạn bài Tôi đi học. Tham khảo bài viết để có thể nhìn thấy được những kỷ niệm cùng với hình ảnh của chính mình vào thời thơ ấu. Ngoài bài soạn này ra, khi muốn tham khảo thêm bất kỳ bài soạn nào khác có trong chương trình ngữ văn nói riêng hay những bài soạn khác có trong môn học khác nói chung, các em hãy truy cập nhanh vào website của VUIHOC là vuihoc.vn để có thể tự đăng ký khoá học một cách nhanh chóng và được giảng giải trực tiếp từ các thầy cô giáo VUIHOC vô cùng đáng yêu và nhiệt huyết.

Nguồn:

https://vuihoc.vn/tin/thcs-soan-bai-toi-di-hoc-van-8-tap-1-canh-dieu-3663.html

Ai cũng có những kỉ niệm vui vẻ, hạnh phúc bên cha mẹ. Dù có ở bất cứ hoàn cảnh nào, khi có cha mẹ ở bên chúng ta đều cảm thấy an toàn. Văn bản Chái bếp dưới đây nói về kỉ niệm tuổi thơ cùng với cha mẹ bên chái bếp thân thương. Cùng soạn văn bản này để cảm nhận được tình cảm của cha mẹ và con cái dành cho nhau.

Soạn bài Chái bếp văn 8 tập 1 chân trời sáng tạo 

1. Câu 1 trang 22 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo 

Cách thể hiện hình ảnh “chái bếp” trong bài thơ này có điểm gì đặc sắc?

Phương pháp giải:

Vận dụng tri thức Ngữ văn cùng với kĩ năng đọc hiểu

Lời giải chi tiết:

Hình ảnh “chái bếp” là một hình ảnh rất đỗi quen thuộc với đồng bào dân tộc Dao, mộc mạc và đơn sơ là nơi để lưu giữ biết bao kỉ niệm. “Chái bếp” gần gũi thân thương, là nơi căn bếp luôn đỏ lửa như thắt chặt tình cảm trong mỗi gia đình, gắn kết những thành viên ở trong gia đình.

2. Câu 2 trang 22 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo

Từ hình ảnh về chái bếp trong dòng thơ đầu tiên, hồi ức của tác giả đã mở rộng sang những hình ảnh gì? Điều đó đã thể hiện nét đặc biệt gì ở trong bố cục của bài thơ?

Phương pháp giải:

Vận dụng kĩ năng đọc hiểu

Lời giải chi tiết:

- Từ hình ảnh “chái bếp” trong dòng thơ đầu tiên, tác giả đã mở rộng qua những hình ảnh: Ngọn khói, cánh nỏ, nồi cám, than củi, quá giang, máng

- Việc mở rộng những hình ảnh ấy giúp gợi nhớ về tất cả kỉ niệm, mở rộng hình ảnh chính là mở rộng hồi ức của tác giả, mạch cảm xúc từ hồi tưởng và nhớ thương cho đến khao khát trở về.

+ Phần 1 (Khổ 1): Hình ảnh “chái bếp” đã hiện ra ở trong tâm tưởng của tác giả

+ Phần 2 (Khổ 2,3,4): Nhắc nhớ về hình ảnh quê nhà với hình ảnh thân thuộc và gắn bó

+ Phần 3 (Khổ 5): Khao khát được quay trở về nơi “chái bếp” của những người thân yêu.

3. Câu 3 trang 22 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo

Nêu tác dụng của việc sử dụng đến điệp từ “cho” ở trong bài thơ.

Phương pháp giải:

Áp dụng kiến thức về các biện pháp tu từ

Lời giải chi tiết:

Điệp từ “cho” được điệp lại 5 lần nhằm nhấn mạnh về tình cảm da diết, trực trào ở trong lòng tác giả. Khát khao được quay trở về với những điều vô cùng thân thương bình dị, ôn lại những kỉ niệm tốt đẹp, những phút giây quây quần bên gia đình đoàn viên, quay trở về mái ấm quê nhưng và điệp từ “cho” giúp tăng thêm sức gợi hình gợi cảm, giúp cho nhà thơ truyền tải được nội dung ý nghĩa của văn bản

4. Câu 4 trang 22 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo 

Cảm hứng chủ đạo trong bài thơ này là gì?

Phương pháp giải:

Vận dụng kĩ năng đọc hiểu để trả lời câu hỏi

Lời giải chi tiết:

Cảm hứng chủ đạo trong bài thơ chính là sự nhớ nhung của tác giả về hình ảnh chái bếp, về những kỷ niệm đẹp ngày xưa. Tác giả mong muốn được quay trở về những ngày tháng đó, những kỷ niệm với chái bếp được in đậm trong nhà thơ.

>> Xem thêm: Soạn văn 8 Chân trời sáng tạo 

5. Câu 5 trang 22 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo 

Nêu ra chủ đề của bài thơ. Dựa trên cơ sở nào để em xác định được như vậy?

Phương pháp giải:

Vận dụng kĩ năng đọc hiểu để trả lời câu hỏi

Lời giải chi tiết:

- Chủ đề bài thơ: Tác giả đã thể hiện sự trân trọng với những giá trị văn hóa tốt đẹp cùng với truyền thống gia đình và hơn hết chính là muốn lưu giữ và truyền lại cho các thế hệ sau.

- Tình cảm gia đình cùng với tình yêu quê hương đã được tác giả thể hiện thông qua việc nhắc nhớ lại về những hình ảnh và kỉ niệm tốt đẹp đã từng gắn bó suốt từ thời thơ ấu. Khi nhắc đến là cảm xúc lại ùa về, lưu luyến và bịn rịn.

Tuổi thơ luôn có rất nhiều kỷ niệm, vui có buồn có, hạnh phúc có đau khổ có. Tuy nhiên, khi được ở cạnh cha mẹ, đó chính là niềm vui, sự hạnh phúc mà bất cứ đứa trẻ nào cũng mong muốn. Soạn bài Chái bếp phía trên đã cho các em thấy về một gia đình với biết bao kỷ niệm cùng với sự yêu thương lẫn nhau của họ.

Ngoài bài soạn này ra, nếu các em muốn tham khảo thêm những bài soạn khác nằm trong chương trình ngữ văn và cả những bài soạn khác thuộc các môn học khác nói chung thì các em phải nhanh chóng truy cập vào website chính thức của VUIHOC đó là vuihoc.vn để có thể đăng ký khoá học cho mình một cách nhanh chóng và được trực tiếp giảng dạy các dạng bài tập thường gặp từ các thầy cô giáo VUIHOC vô cùng đáng yêu và nhiệt huyết.

Nguồn: 

https://vuihoc.vn/tin/thcs-soan-bai-chai-bep-van-8-tap-1-chan-troi-sang-tao-3631.html

Từ tượng hình và từ tượng thanh là những loại từ thường được sử dụng trong các bài thơ, bài văn ở trong chương trình Ngữ Văn. Bởi vậy, các em cần tìm hiểu để biết thêm chi tiết về hai loại từ đặc biệt này. Cùng tham khảo phần soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 20| Văn 8 tập 1 Chân trời sáng tạo dưới đây cùng VUIHOC để tìm hiểu ngay!

Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 20 văn 8 tập 1 chân trời sáng tạo 

1. Câu 1 trang 20 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo 

Xác định từ tượng hình và từ tượng thanh có ở trong những trường hợp dưới đây và phân tích tác dụng của chúng:

Phương pháp giải:

Vận dụng những kiến thức về từ tượng hình và từ tượng thanh

Lời giải chi tiết:

a, Từ tượng hình là chòng chành

Tác dụng: Giúp làm tăng sức gợi hình và gợi cảm cho sự diễn đạt, giúp gửi gắm tư tưởng tình cảm thiết tha của tác giả đến với quê hương, biết ơn sự chăm sóc và yêu thương của mẹ. 

b, Từ tượng thanh đó là thập thình

Tác dụng: Nhấn mạnh về nỗi vất vả và tình yêu thương vô bờ bến của người mẹ, khắc họa người mẹ vô cùng tần tảo, sẵn sàng hi sinh và sự biết ơn của người con.

c, Từ tượng hình đó là Nghênh ngang

Từ tượng thanh đó là ồm ộp

Tác dụng: Giúp cho người đọc dễ hình dung hơn về dáng vẻ và âm thanh của sự vật, hiện tượng đang được nhắc tới

d, Từ tượng thanh đó là Phanh phách

Tác dụng: Giúp cho tác giả khắc họa rő nét về hình ảnh nhân vật, miêu tả được đúng tính chất của đối tượng đang được nhắc tới.

2. Câu 2 trang 20 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo

Liệt kê năm từ tượng hình nhằm gợi tả hình ảnh và dáng vẻ của con người cùng với năm từ tượng thanh mô phỏng lại âm thanh của thế giới tự nhiên.

Phương pháp giải:

Vận dụng những kiến thức về từ tượng hình và từ tượng thanh

Vận dụng sự quan sát, sự hiểu biết về thế giới xung quanh

Lời giải chi tiết:

- 5 từ gợi tả về hình ảnh và dáng vẻ của người: mảnh mai, cao ráo, dong dỏng, mảnh dẻ, đầy đặn, vội vàng, bầu bĩnh,…

- 5 từ gợi tả âm thanh của thế giới xung quanh: cót két, ồn ào, vo ve, the thé, khúc khích

3. Câu 3 trang 20 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo

Điền từ tượng thanh và từ tượng hình thích hợp vào chỗ trống:

Phương pháp giải:

Vận dụng những kiến thức về từ tượng hình và từ tượng thanh

Lời giải chi tiết:

a, tí tách/ rả rích/ lộp bộp

b, khẳng khiu

c, râm ran

d, chằng chịt

đ, cheo leo

>> Xem thêm: Soạn văn 8 Chân trời sáng tạo

4. Câu 4 trang 20 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo 

Tìm ít nhất hai ví dụ liên quan đến việc sử dụng từ tượng hình và từ tượng thanh ở trong những văn bản mà em đã được đọc và cho biết tác dụng của chúng ở trong những trường hợp ấy.

Phương pháp giải:

Vận dụng sự quan sát và vốn hiểu biết về từ tượng hình và tượng thanh ở trong những văn bản mà em đã được đọc hay đã được học

Lời giải chi tiết:

Trong bài thơ "Thu điếu" của tác giả Nguyễn Khuyến, tác giả sử dụng các từ tượng thanh và tượng hình để bài thơ trở nên giàu giá trị biểu cảm và tăng khả năng gợi hình cao hơn.

- Các từ tượng thanh như là: đưa vèo (trong câu Lá vàng trước ngő khẽ đưa vèo); đớp động (trong câu Cá đâu đớp động dưới chân bèo)

- Các từ tượng hình: Trong veo (trong câu Ao thu lạnh lẽo nước trong veo); sóng biếc, gợn tý (trong câu Sóng biếc theo làn hơi gợi tí); tẻo teo (trong câu Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo); vắng teo (trong câu Ngő trúc quanh co khách vắng teo); xanh ngắt (trong câu Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt).

=>  Làm tăng thêm tính biểu cảm và biểu đạt của ngôn ngữ, làm việc miêu tả trở nên cụ thể cũng như sinh động hơn. Vì đa số từ tượng thanh và tượng hình đều là từ láy. Giúp khả năng miêu tả hay diễn tả cảnh vật và con người, thiên nhiên thêm chi tiết, thực tế và đa dạng.

Trong bài " Cảnh ngày hè" của tác giả Nguyễn Trãi:

''Lao xao chợ cá làng ngư phủ

Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương''

=> Từ tượng thanh là "lao xao", còn từ tượng hình là "dắng dỏi" đã miêu tả về âm thanh đặc trưng của mùa hè làm cho câu thơ trở nên giàu nhạc điệu hơn.

5. Câu 5 trang 20 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo

Phân tích về nét độc đáo ở trong cách kết hợp từ ngữ của các trường hợp dưới đây (chú ý vào những cụm từ và câu thơ được in đậm):

Phương pháp giải:

Đọc kĩ sau đó phân tích nét đặc sắc trong nghệ thuật cách sử dụng từ ngữ

Lời giải chi tiết:

a, Tác giả đã sử dụng từ tượng hình “vấn vít” kết hợp với hình ảnh “dây trầu” và “lời ru” để thấy được sự gắn bó vô cùng chặt chẽ, không thể nào tách rời và vai trò của lời ru đối với quá trình phát triển của mỗi đứa trẻ, giúp trẻ chìm sâu vào giấc ngủ, gợi nhắc đến khoảng trời cổ tích cùng với câu hát dân gian, giúp nuôi dưỡng tâm hồn và tình cảm. 

b, Từ tượng hình là “xao xác” được tác giả Tố Hữu đưa vào trong câu thơ đã góp phần diễn tả được tâm trạng nhớ nhung và thương nhớ quê hương tha thiết, tình cảm gắn bó máu thịt của tác giả đối với quê hương. 

c, Từ tượng hình “dập dờn” đã được tác giả sử dụng vô cùng phù hợp nhằm diễn tả chuyển động lúc gần lúc xa, lúc lên lúc xuống, lúc tỏ lúc mờ nối tiếp nhau liên tiếp và vô cùng nhịp nhàng của hình ảnh “lúa” ở trong tâm trí của người con gắn với lời ru của mẹ, đã nuôi lớn người con về cả mặt thể xác lẫn tâm hồn.

6. Câu 6 trang 21 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo

Viết đoạn văn (độ dài khoảng 200 chữ) kể về một kỉ niệm đáng nhớ nhất của em trong mùa hè vừa qua. Trong đoạn văn có sử dụng đến ít nhất một từ tượng hình hoặc từ tượng thanh.

Phương pháp giải:

Nhớ lại về một kỉ niệm mà em đã được trải nghiệm trong mùa hè vừa qua.

Chú ý yêu cầu của đề bài đó là hình thức đoạn văn 200 chữ và có sử dụng từ tượng hình hoặc tượng thanh.

Lời giải chi tiết:

Đoạn văn tham khảo 1:

Không phải ai trong tất cả chúng ta cũng đều thích mùa hè. Nhưng em nghĩ rằng trời đất có bốn mùa luân phiên xuân, hạ, thu và đông để cho chúng ta có thể cảm nhận được sự diệu kì của thiên nhiên. Mùa hè không có sự mát mẻ như mùa xuân hay mùa thu. Nhưng chúng em vẫn rất vui khi mùa hè về. Từng dấu hiệu chuyển mùa từ mùa xuân sang mùa hạ em đều cảm nhận được. Hè tới là khi tiếng ve xuất hiện, những tia nắng chói chang và bầu không khí oi bức. Nhưng mùa hè lại là mùa em và các bạn của mình được nghỉ ngơi sau một năm học tập và có thời gian để tham gia vào các hoạt động như tập nhảy, tập bơi hay học kì quân đội, đi thiện nguyện. Đặc biệt em rất thích mùa hè vì gia đình em có nhiều thời gian được ở cùng nhau.

Cả nhà em, tất cả các thành viên đều sẽ được đi du lịch, vừa được vui chơi, em lại vừa học hỏi thêm rất nhiều điều, biết thêm được nhiều thứ mà từ trước đến nay em mới chỉ được nghe thấy. Hè năm nay cũng như thế, bố mẹ em tổ chức cho cả gia đình em đi du lịch ở Sapa. Chuyến du lịch kéo dài ba ngày hai đêm. Điều đầu tiên em cảm nhận được khi đặt chân đến thị trấn Sapa chính là không khí mát mẻ, người dân ở đây cũng rất nhiệt tình và mến khách. Đồ ăn thì ngon với nhiều món nghe tên rất lạ như: mèn mén, thắng cố..., ai lên đây cũng đều thích ăn lẩu cá tầm cùng với nướng ngói nghe xèo xèo. Tham gia một vài hoạt động của người Tây Bắc, tham quan các địa danh như bản Tả Phìn, bản Cát Cát, Sín Chải… Cảm giác được đi lên đỉnh Fansipan mới tuyệt vời làm sao, từ trên cao mà phóng tầm mắt có thể nhìn thấy được mây trời Tây Bắc vô cùng hùng vĩ và nên thơ.

Từ tượng thanh là Xèo xèo

Đoạn văn tham khảo 2:

Ông mặt trời đang tỏa nắng chói chang và làm không khí thật oi ả thì bỗng nhiên mây đen kéo đến, bầu trời nổi giông làm cho lá cây rụng lả tả, bụi bay thì mù mịt. Những đám mây lớn và nặng đã bao phủ cả bầu trời. Cơn gió lành lạnh thổi qua mang đến những hạt mưa. Mưa mau dần, lẹt đẹt và xiên xẹo theo gió, hạt mưa rào rào bắn xuống dưới lòng đường trắng xóa. Nước chảy lênh láng và chỉ ít phút đường bây giờ đã chỉ toàn là nước. Cành cây nghiêng ngả theo hướng gió, cành to thì sà xuống dây điện. Mọi người kéo nhau dạt vào hai bên đường, có người trú lại, người thì lại mặc áo mưa đi tiếp. Trên vỉa hè mỗi lúc lại càng đông. Mọi người xúm xít vào nhau để cho những người khác trú.

- Từ tượng hình: chói chang, mù mịt, lả tả, xiên xẹo, lênh láng, xúm xít

- Từ tượng thanh: rào rào, lẹt đẹt,...

Đoạn văn tham khảo 3:

Mùa hè oi bức đã tới với mọi người. Cái nắng dịu đã tan nhường vị trí cho cái nắng gay gắt chiếu xuống dưới mặt sông bóng lưỡng hệt như một chiếc gương. Tận hưởng một buổi trưa hè thật oi ả khiến cho người ta cảm thấy nóng ran cả người. Những người đi mò cua bắt ốc thì mồ hôi nhễ nhại, ngước mặt nhìn lên trên bầu trời mà lấy tay áo lau mồ hôi. Khoảng sân rộng rãi giờ chỉ còn lại bóng cây mảnh khảnh đứng đó đón lấy những tia nắng gắt. Trưa hè nóng thật! Nhưng lâu lâu ông trời, thần mưa và thần sấm sẽ hội tụ tạo ra một trận mưa ào ào mát mẻ để xua tan đi cái nóng. 

- Từ tượng thanh là ào ào

- Từ tượng hình là mảnh khảnh

Đoạn văn tham khảo 4:

Về chiều, vùng quê yên ả ấy đẹp hệt như một bức tranh đa sắc màu và rộn ràng như một bản hòa tấu. Sau lũy tre làng, ông mặt trời đỏ rực hắt ngang những tia nắng cuối ngày xuống dưới vòm cây tán lá. Cánh đồng thay chiếc áo màu vàng tươi hồi sáng bằng chiếc áo màu vàng ươm. Những ngôi nhà mái ngói đỏ xen kẽ giữa những vườn cây. Tiếng lợn eng éc, tiếng gà chíp chíp và tiếng vịt quác quác đòi ăn. Tiếng mő trâu, bò gọi sau một ngày dài đi ăn. Tiếng của các bác nông dân đang bàn tán xôn xao. Tôi gặp Liên vào buổi chiều đó. Nhà cô bạn ấy gần nhà bà nội tôi. Sáng hôm sau, tôi thấy Liên cầm một chiếc diều rất đẹp. Lúc đó, tôi thấy thích quá cho nên đã chạy sang hỏi mượn nhưng vừa mượn vừa với tay để giật lấy luôn. Liên hỏi lớn với một khuôn mặt đầy bất ngờ và giành lại: "Đây là diều của tớ mà?". Tôi bỗng òa khóc nức nở. Bà tôi chạy ra để hỏi chuyện, tôi lại được đà càng khóc lớn. Liên kể lại câu chuyện sau đó nhường tôi chiếc diều. Tôi cầm và chạy vào trong sân. Nhưng tôi lại chẳng biết chơi. Nghĩ hồi lâu, tôi lại ngó nghiêng sang phía nhà Liên. Liên thấy tôi và gọi tôi vào trong. Tôi ấp úng xin lỗi bạn rồi bảo Liên chỉ cho tôi cách chơi. Cô bạn mỉm cười sau đó kéo tôi ra một bãi cỏ rất rộng. Ở đó, từng đợt gió thổi vô cùng lớn. Liên thả dây từ từ, chiếc diều bắt đầu bay bay trong gió, càng lúc thì càng cao. Liên đưa cho tôi cầm dây diều. Thế là cả sáng hôm ấy, tôi và Liên đã chơi rất vui vẻ với nhau. Lúc về, chúng tôi đi qua một cánh đồng. Những bác nông dân ở đó vẫn đang chăm chỉ gặt hái trên đồng. Tay cầm liềm, tay cầm bó lúa, gặt rồi lại bó liên tục. Trên gương mặt của các bác mồ hôi thì nhễ nhại. Bác khẽ lau bằng chiếc khăn vẫn đội sẵn rồi lại tươi cười gặt tiếp. Ôi chao! Cái khoảnh khắc nhìn thấy những gương mặt đó tôi mới thấu hiểu được sự vất vả của những người làm ra hạt thóc và hạt gạo.

- Từ tượng thanh đó là chíp chíp, quác quác, eng éc, xôn xao

Trên đây là phần Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 20| Văn 8 tập 1 Chân trời sáng tạo. Thông qua phần soạn bài này, các em có thể nắm bắt được những kiến thức về từ tượng thanh, từ tượng hình và thực hành được vào bài viết của chính mình.

Ngoài bài soạn này ra, nếu các em muốn tham khảo thêm những bài soạn khác nằm trong chương trình ngữ văn và cả những bài soạn khác thuộc các môn học khác nói chung thì các em phải nhanh chóng truy cập vào website chính thức của VUIHOC đó là vuihoc.vn để có thể đăng ký khoá học cho mình một cách nhanh chóng và được trực tiếp giảng dạy các dạng bài tập thường gặp từ các thầy cô giáo VUIHOC vô cùng đáng yêu và nhiệt huyết.

Nguồn:

https://vuihoc.vn/tin/thcs-soan-bai-thuc-hanh-tieng-viet-trang-20-van-8-tap-1-chan-troi-sang-tao-3630.html

Văn bản Những chiếc lá thơm tho nói về kỉ niệm tuổi thơ của người cháu cùng câu chuyện về những chiếc lá ở bên cạnh bà. Cùng với đó là tình yêu thương sâu sắc của người cháu dành cho người bà yêu quý của mình. Thông qua bài soạn này, các em có thể cảm nhận được tình bà cháu thắm thiết và tự cảm thấy yêu ông bà của mình hơn.

Soạn bài Những chiếc lá thơm tho

1. Câu 1 trang 19 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo 

Tình cảm giữa nhân vật “tôi” với người bà được thể hiện như thế nào thông qua những kỉ niệm ấu thơ?

Phương pháp giải:

Vận dụng những kỹ năng đọc hiểu

Lời giải chi tiết:

- Bà hay bày cho “tôi” cách để vui chơi với những chiếc lá: những con cào cào, con rết, chim sẻ,… được thắt bằng lá dừa; những cái lồng đèn được làm bằng lá cau kiểng…

- Những ngày ốm thèm được ở cạnh bà để nhőng nhẽo và sụt sịt, để bà nhanh ra phía sau nhà hái bảy tám loại lá vào và nấu cho tôi một nồi xông vào lúc ốm.

- Hình ảnh một người bà ân cần và tỉ mẩn xen những nét u sầu lúc phơi gom những lá tràm khuynh diệp.

2. Câu 2 trang 19 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo

Hãy nêu một số điểm giống và khác nhau ở trong cách thể hiện hình ảnh người bà của văn bản đó với văn bản khác mà em đã được đọc (ví dụ: Hương khúc của tác giả Nguyễn Quang Thiều).

Phương pháp giải:

Vận dụng thao tác phân tích và nhớ lại những văn bản viết về người bà mà em đã biết.

Lời giải chi tiết:

Điểm giống nhau và khác nhau giữa hai văn bản Những chiếc lá thơm tho và văn bản viết về người bà khác.

a, Điểm giống: Trong văn bản “Những chiếc lá thơm tho” nói riêng cùng với các văn bản viết về bà nói chung, hình ảnh của người bà được hiện lên luôn là sự chu đáo, tỉ mỉ và hi sinh, chăm sóc con cháu từ những điều nhỏ nhất. Đặc biệt bà luôn ân cần, nhẹ nhàng và lo lắng cho con cho cháu. Dạy cho con cháu mình biết cách làm ăn, biết yêu lao động và biết yêu thương quan tâm tới mọi người, sống sao cho có hiếu.

b, Điểm khác: Mỗi văn bản lại có cách diễn tả khác nhau về người bà vì thế hình ảnh của người bà xuất hiện ở trong mỗi văn bản sẽ không giống nhau. Mỗi văn bản do những tác giả viết khác nhau viết, mỗi nhà văn lại lựa chọn cho mình một hoàn cảnh, một thời gian, một không gian khác nhau và kỉ niệm khác nhau về người bà vì vậy cách thể hiện về hình ảnh người bà trong mỗi văn bản cũng không bao giờ có sự trùng lặp.

>> Xem thêm: Soạn văn 8 Chân trời sáng tạo

3. Câu 3 trang 19 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo

Em hiểu như thế nào về ý nghĩa của từ “thơm” ở trong những câu dưới đây: “Những chiếc lá của bà thơm. Thơm ngọt ngào suốt hành trình tuổi thơ tôi. Thơm bâng khuâng cho đến tận bây giờ và thơm dịu dàng cho cả những ngày mai”

Phương pháp giải:

Vận dụng những kĩ năng đọc hiểu

Phân tích và bóc tách từng vế để có thể hiểu ý nghĩa

Lời giải chi tiết:

- Ý nghĩa của từ “thơm” ở trong câu: “Những chiếc lá của bà thơm. Thơm ngọt ngào suốt hành trình tuổi thơ tôi. Thơm bâng khuâng cho đến tận bây giờ và thơm dịu dàng cho cả những ngày mai” đó là:

Từ “thơm” để chỉ tình yêu, là kỉ niệm thời thơ ấu tươi đẹp nhất của người cháu khi được ở bên cạnh bà. Tình yêu cùng kỉ niệm đó chính là những điều đẹp đẽ và ngọt ngào nhất trong quá trình trưởng thành và quá trình khôn lớn của người cháu. Tất cả sự dịu dàng và tươi đẹp đó mãi mãi khắc sâu vào trong tim của người cháu cho tới tận mai sau.

4. Câu 4 trang 19 SGK Văn 8/1 Chân trời sáng tạo

Hãy chia sẻ với bạn một câu chuyện liên quan đến tình cảm của cháu đối với ông bà mà em được biết hoặc em đã từng trải qua?

Phương pháp giải:

Chia sẻ cảm nhận của em về các câu chuyện em đã được nghe về ông bà hoặc chính em là người ở trong câu chuyện mà mình sắp kể.

Lời giải chi tiết:

Chia sẻ 1: 

Bà ngoại của em đã mất cách đây ba năm về trước. Em vẫn nhớ như in những ngày còn bé, bà đã bồng bế và dìu dắt cũng như yêu thương em hết lòng. Chỉ tiếc một điều rằng bắc nam xa cách, em không có nhiều dịp về thăm bà. Em còn nhớ khi còn nhỏ, vì bố mẹ có nhiều việc bận cho nên đã gửi em về quê để nhờ ông bà chăm sóc. Bà là người yêu thương chúng em nhất nhà. Khi đi đâu chơi bà cũng phải dẫn chị em chúng em đi theo. Thuở ấy bệnh của bà vẫn còn chưa trở nặng, bà vẫn đi chợ vào mỗi buổi sớm, có lúc bà cũng đưa em theo, có lúc lại để chúng em ở nhà rồi mang về cho chúng em mấy chiếc bánh rán, cốc chè đậu hoặc là nắm xôi bọc trong lá chuối... Dù đã lâu rồi không còn được ăn những thứ quà quê dân dã đó, thế nhưng em vẫn nhớ mãi hương vị ngon ngọt, chắc có lẽ là bởi vì trong đó có gói ghém tất cả tình yêu thương của bà ngoại em chăng? Những ngày em bị ốm, bà cũng là người luôn ở bên chăm lo hết mực. Bà còn thức trắng đêm để canh cho chúng em có được những giấc ngủ ngon lành. Em rất yêu bà ngoại của em. 

Chia sẻ 2:

Câu chuyện cổ tích Bà cháu.

Ngày xưa có ba bà cháu tuy có cuộc sống nghèo khổ nhưng cuộc sống lúc bấy giờ vô cùng đầm ấm và hạnh phúc. Một hôm, có một cô tiên đi ngang qua sau đó cho hai người cháu một hạt đào và dặn dò: “Khi nào bà mất, gieo hạt đào này bên mộ, các cháu sẽ được giàu sang, sung sướng”.

Bà mất, hai anh em cũng mang hạt đào của nàng tiên trồng ở bên mộ, cây đào lớn nhanh sau đó kết thành bao nhiêu trái vàng và trái bạc.

Tuy được sống trong một hoàn cảnh đầy đủ và giàu sang nhưng hai anh em lúc nào cũng buồn bã khi nhớ về bà. Cô tiên lại hiện lên, hai anh em khóc lóc xin cô cho bà được sống lại cho dù cuộc sống có khổ cực như xưa.

Cô tiên phất chiếc quạt màu nhiệm, bỗng lâu đài và ruộng vườn bỗng chốc biến mất. Người bà sống lại, móm mém và hiền từ, dang tay ôm lấy hai đứa cháu hiếu thảo vào lòng.

Chia sẻ 3:

Câu chuyện về Cậu bé Tích Chu: kể về cậu bé Tích Chu được sống với bà nhưng lại rất ham chơi, không chăm lo cho bà để cho bà biến thành chim mà bay đi mất, cậu bé vô cùng hối hận, tìm đường lấy nước suối tiên về cho bà để bà có thể trở lại thành người.
 

Trên đây là toàn bộ phần Soạn bài Những chiếc lá thơm tho. Bài soạn mang đến cho người đọc dấu ấn về tình bà cháu thắm thiết. Hy vọng rằng những ai còn có ông bà sẽ luôn quan tâm, hiếu thảo với họ khi còn có thể.

Ngoài bài soạn này ra, nếu các em muốn tham khảo thêm những bài soạn khác nằm trong chương trình ngữ văn và cả những bài soạn khác thuộc các môn học khác nói chung thì các em phải nhanh chóng truy cập vào website chính thức của VUIHOC đó là vuihoc.vn để có thể đăng ký khoá học cho mình một cách nhanh chóng và được trực tiếp giảng dạy các dạng bài tập thường gặp từ các thầy cô giáo VUIHOC vô cùng đáng yêu và nhiệt huyết.

Nguồn:

https://vuihoc.vn/tin/thcs-soan-bai-nhung-chiec-la-thom-tho-van-8-tap-1-chan-troi-sang-tao-3629.html